Plática de Desarrollo Sostenible

Por segunda vez en este parcial, tuvimos una plática de Desarrollo Sostenible.

Esta vez se empezó hablando sobre Kant, quien se preguntaba si realmente había progreso en la historia. Distinguiendo entre progreso ético y progreso material, el segundo tiene más avances hasta ahora. Aunque el progreso ético no se puede probar, hay signos que muestran que el progreso es posible.

Entre los retos que se tienen actualmente se encuentran:

• Calentamiento global
• Hambre
• SIDA
• Equidad de género
• Discriminación

Vemos que el concepto de desarrollo sostenible es demasiado amplio. No sabemos qué es, pero si lo vemos sabemos que es desarrollo sostenible.

Un problema es que no se la de la importancia que debería al desarrollo sostenible (se mostró que se usaron 700,000 millones de dólares para salvar a los bancos en la presente crisis, contra los 22,000 millones, 2,200 netos, que se han destinado a resolver los retos mencionados con anterioridad).

Lo básico que debemos entender son las tasas de regeneración y de uso. Si la tasa de uso de los recursos es menor que la de regeneración, hay un uso sostenible. Así, pensar que el PIB crezca indefinidamente no es sostenible. Los países "desarrollados" deben detener su crecimiento para permitir que los demás también se desarrollen.

Lo que debe de sostenerse es: la naturaleza, el soporte de vida y las comunidades; lo que debe de desarrollarse es: la gente, la economía y la sociedad.

La economía se encuentra dentro de la sociedad, la cual se encuentra en un ambiente ecológico. Así que la convergencia de objetivos económicos, sociales y ecológicos suponen un desarrollo sostenible. El primer objetivo debe ser combatir la pobreza, a través de infraestructura, educación, microcréditos, acceso a la información y salud.

Me gustó la profundidad de esta plática, pero me gustaría que no se hubiera repetido el tema.

Exposición avances

Se hizo la presentación de lo que mi equipo y yo hemos hecho en cuanto a los manuales de procesos del CCA, Programa Vecinal y Prepanet. Ya se acerca la presentación final y estamos a tiempo de corregir algunos detalles.

Responsabilidad Social Universitaria

Esta semana cada equipo (se formaron equipos diferentes a los equipos base) formuló (la clase del lunes) y expuso (la clase del jueves) propuestas de proyectos de Responsabilidad Social Universitaria. Se crearon en base a una lectura de un blog de RSU, que tenía que ver con sostenibilidad y cuidado del planeta principalmente.

Así, las propuestas de todos los equipos giraron en torno a la ecología, el cuidado al medio ambiente y el ahorro de recursos. El proyecto de mi equipo trató sobre el reuso de papel y el uso de papel reciclado en el campus. Creemos que las tareas y trabajos deberían ser electrónicas, y las que deban ser impresas (como las tareas d ematemáticas o trabajos finales) deberían ser impresas en ambos aldos de la hoja, o reusando hojas. También pensamos en que se debería de imprimir por los dos lados en las impresoras del campus y en una campaña que reembolse dinero a esta cuenta de las impresoras a cambio de llevar papel para reciclar.

El cambio de consciencia que debe hacerse no es sólo por parte de los alumnos, sino también por parte de los profesores.

Conferencia Discriminación

El día de hoy vimos la grabación de una videoconferencia sobre discriminación. En ella vimos tanto cuestiones familiares (como los 30 derechos humanos menconados por la ONU) y hubieron varias reflexiones (como que debemos de respetar a los demás, pues cada quien realiza un trabajo que nos permite disfrutar la vida que llevamos).

¿Qué es ser líder? Los oyentes tuvieron varias ideas, pero la expositora definió líder como "ser ejemplo de los demás porque lo que hacemos es lo mejor".

Sobre discriminación, se dieron algunas cifras que van desde que el 94.4% de las personas con discapacidades ha sufrido discriminación (pasando por discriminación de género, sexual, por VIH, por ser indígenas y a adultos mayores) hasta el 80% de quienes pertenecen a minorías religiosas.

En contra de esto se ha luchado en las legislaciones, con la CONAPRED y el CCECD para tener en el artículo primero el Derecho a la No Discriminación en la Constitución, y se creó la Ley Federal para prevenir la Discriminación, En todo esto, la base es humana, la igualdad social, económica, política e individual entre los seres humanos.

Sin embargo, este derecho se debe de inculcar en la familia y en las universidades (aquí varios pensamos en que no se debería de esperar hasta las universidades, y que debía enseñarse desde la primaria). También se debe de sensibilizar a los funcionarios públicos y a la iniciativa privada para incidir en políticas públicas que si tengan impacto. Es importante recalcar la importancia de la familia, pues ahí se empiezan a hacer distinciones entre familias e incluso entre los mismos hermanos. Hay que fomentar las capacidades de cada hijo y enseñar que no discriminar es inclusión

Debe entenderse también que la discriminación no es sólo para ciertos grupos sino para todos;se crean prejuicios hacia todos que, a su vez, crean, rechazo, fobia y odio en contra de lo que es diferente en su fisionomía social y cultural. Esto es acentuado por los medios de comunicación, quienes insisten en las diferencias como algo raro y sorprendente, creando hostilidad y rechazo.

Todo esto nos lo comentó al expositora, quien perdió una pierna hace muchos años, y que se superó aceptándose a si misma y llegando incluso a ser atleta paralímpica (dándose cuenta de la falta de apoyo para esros atletas, incluso del Organismo Paralímpico Mexicano). Todos tenemos capacidades, pero hay que demostrarlas a través de la constancia. Así fue como logró llegar a ser la Presidenta del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación

Sustainable development

Tuvimos una plática muy interesante sobre sustainable development (bueno, es que fue en inglés). Aunque no es un tema nuevo, el enfoque de la plática, y los numerosos artículos que pudimos revisar en tan poco tiempo, me parecieron muy buenos. Realmente tenemos que pensar no sólo en las ganancias del presente, sino más bien en salvaguardar el futuro. Mi reflexión completa sobre esto se subió a Blackboard.

Exposición ONG's

Una parte interesante dle examen del segundo parcial fue la creación, en equipos, de Organizaciones no Gubernamentales. Lo que hicimos en una hora en el examen en rotafolios lo presentamos en clase.

La ONG de mi equipo tiene como propósito identificar y brindar asesoría a sectores sociales necesitados a través de equipos multidisciplinarios formados por estudiantes universitarios; otros equipos tenían iniciativas de educación, de cuidado al agua, de pedir cuentas a los funcionarios públicos y de apoyo a ambulantes. De entre todas estas, me parecieron más originales la de la ayuda al ambulantaje (que mejor se formalicen y tengan un local) y de pedir cuentas al gobierno.

Maletín ciudadano

Terminamos todos de exponer sobre el "maletín ciudadano". Me pareció interesante, aunque creo que si pudiéramos profundizar en estos temas, no sólo verlos 5 minutos por clase cada uno, sería mucho más enriquecedor para todos. En fin, los conceptos per se son importantes, así que puedo investigar más por mi cuenta.

Comienzos del manual de procesos

Hemos podido contactarnos con el responsable del servicio social que haremos en lo que resta del semestre. Mi equipo trabajará en tres áreas: CCA, Programa Vecinal y Prepanet; haremos los manuales de procesos de estos lugares. Si bien la idea de hacer tres manuales de procesos no suena muy emocionante, pienso que, a fin de cuentas, será una ayuda para aquellos que ayudan a la comunidad. Lo veré como ayuda en segundo grado.

The City of Joy

Vimos una película a lo largo de tres clases, sobre un doctor americano y un campesino de la India, que encuentran sus vidas unirse en la ciudad de Calcuta. La película no me gustó mucho (el ritmo era muy lento), pero los mensajes de ayuda y solidaridad que transmite si son importantes.

La plática

Nos dió una plática una alumna de Psicología Organizacional sobre las discapacidades que existen y la situacion que viven estas personas en nuestro país. El enfoque me pareció muy interesante porque ella es una persona con debilidad visual, lo que permitió que tuviéramos una opinión más cercana a esta situación. Realmente me agradó esta plática y esta chica me cayó muy bien, emana una energía y una seguridad que nos sirven de ejemplo a todos.

Lecturas

A todo el grupo se nos distribuyeron lecturas de gente notable por sus esfuerzos, algunos famosos como Martin Luther King y la Madre Teresa de Calcuta, y otros no tanto, como Jody Williams. Lo que más se me quedó de todas estas personas es que no eran necesariamente gente necesitada, es decir, ellos decidieron, con o sin vida acomodada, el ayudar a los demás.

Creo que todo se explica con lo que dijo la maestra en clase, "no necesitamos quedar desnudos para ayudar a los demás".

Problemas de México

Nosotros

Viviendo cerca de un basurero y un canal de aguas negras, realmente siempre he tenido presente el gran problema que representa la basura para nuestra sociedad.

Esta vez tuvimos que presentar un problema que represente un gran desafío para México y, dado lo dicho anteriormente, decidimos que sería buena idea el habalr sobre la basura, o más bien, sobre el manejo de desperdicios.

Algo que nunca me había puesto a pensar, pero que es muy obvio, es que el problema es que no se procesa la basura, sino que solamente se deposita en un tiradero y ya. Esto ocasiona que la basura que si es bodegradable no se degrade, pues mucha se queda dentro de las bolsas de plástico en que fueron transportadas. Así, basura que en 2 meses ya podría haber sido absorbida por el suelo, tarda 300 años (el tiempo de degradación del plástico) y 2 meses en degradarse.

Aquí puedo sonar algo pesimista, pero creo que aunque nosotros hagamos el esfuerzo por separar la basura y depositarla en los lugares designados, se necesita de la legislación del gobierno para poder obligar a quienes trabajan en los tiraderos a convertirlos en centros de procesamiento.

Los demás

Se presentaron otros problemas importantes como la indiferencia, la falta de educación, la desnitrición y la pobreza.

La noticia de responsabilidad social

Tuvimos que buscar una noticia que reflejara los conceptos de responsabilidad social y ciudadanía. Primero vi una noticia sobre un diputado que regresaba dinero de su presupuesto pues no lo necesitaba realmente. Aunque este acto es totalmente desintesado, hubo otra noticia que realmente muestra una conducta activa y una consciencia ciudadana por las necesidades de la sociedad.

Esta es la noticia de un empresario estadounidense que ha comenzado un proyecto para vender agua en cartón (como jugo). Esto pretende dar fin a las grandes cantidades de desechos generados por las botellas de plastico del agua (hasta ahora, siempre embotellada). De esta manera, el empaque, 100% biodegradable, no causa problemas al mediocre ambiente.

Y es que este empresario nos muestra que no es necesario quebrarse la cabeza y buscar ideas extraordinarias para comenzar a resolver los problemas de nuestro mundo, pues muchas de las respuestas a los problemas que enfrentamos som obvias (como vender agua en cartón). Tal vez necesitamos aprender a ver lo obvio.

El collage

Mi collage

Lo que inició como una tarea más se convirtió en algo que recordaré por mucho tiempo: la elaboración de un collage sobre mi pasado, mi presente y mi futuro. Compré el material y, tras 9 horas de trabajo, terminé haciendo la punta del iceberg de mi vida en imágenes.

Comencé poniendo al centro una foto mía que me gusta mucho, tomada por mi mejor amigo y, alrededor de ella, iría pegando imágenes buscando imágenes de fiestas y reuniones con mis amigos de la carrera y la preparatoria. Tras terminar la parte fácil, del presente y el pasado cercano, me puse a buscar imágenes que reflejaran lo que había vivido en el pasado y lo que quería para mi en el futuro.

Para el pasado, me di cuenta de que lo más importante había sido mi familia, quien siempre había estado para mi. Sin embargo, también recordé que yo pasé mucho tiempo con mi hermano Claudio, mi gemelo, y encontré una foto de cuando éramos pequeños. También me gustaba estar solo, leyendo, así que lo incluí. También añadí mi gusto por la comida italiana y mi atracción por el terror (ya fuera en películas o libros).

El futuro lo representé con imágenes metafóricas: una familia caminando hacia el horizonte, un camino que lleva muy lejos, un bosque tranquilo y las letras "MBA". Muchos caminos llevan al futuro, por lo que puse barcos, trenes y aviones como metáfora. Me gustó dejar un espacio en blanco, para mostrar mi apertura a las posibilidades.

El collage de los demás

Me gustó compartir con mi equipo lo que significaba mi collage, pero también me gustó escucharlos a ellos. A veces, algo tan simple como un montón de imágenes puede llevarte a conocer más de aquellos con quienes compartes día a día. Fue interesante, triste, divertido y más el escuchar a mis compañeros y amigos. Realmente sólo hace falta mostrar un poco de interés para entender mejor a los demás.

Equipos efectivos

Nosotros

O al menos, los elementos de estos fue lo que hicimos en clase a través de imágenes metafóricas.

Mi equipo lo formamos aquellos cuyo apellido iba de la C a la G; esta dinámica me permitió conocer a compañeros nuevos de otras carreras con quienes nunca había platicado o trabajado. Como no nos conocíamos decidí tomar el mando y pedir ideas a cada quien, así, todos trabajaríamos y lo que se presentaría ante los demás sería verdaderamente el trabajo de todos.

Tras una breve discusión, logramos representar "que cada quien cumpla con su parte (es vital para el éxito del equipo)".

Los otros

Los equipos restantes mostraron los elementos faltantes para tener un equipo efectivo. Realmente, en lo personal, me have falta tener en cuenta todos estos elementos y aplicarlos ya con los equipos que formo en mis diferentes materias. Tengo ya el conocimiento de las herramientas necesarias para que logremos obtener buenas calificaciones y trabajemos bien y a gusto.

Competencias cívicas y éticas

Después de leer el texto “La educación ciudadana centrada en el desarrollo de competencias cívicas y éticas” de Silvia L. Conde, tuvimos que identificar aquellas competencias que más y menos nos caracterizaran. Posteriormente el equipo presentaría las que, en conjunto, eran más representativas en estos rubros.

Mis competencias fueron:

• Me conozco, me valoro y me regulo
• Respeto la diversidad
• Me comprometo con mi comunidad, mi país y el mundo
• Conozco, respeto y defiendo los valores humanos
• Convivo de manera pacífica y democrática
• Me comunico y dialogo
• Soy crítico
• Respeto y valoro la justicia y la legalidad

Las que no fueron:

• Participo
• Defiendo y valoro la democracia
• Valoro la autoridad democrática

Realmente mis resultados fueron muy parecidos a los de mi equipo. Argumentamos sobre las competencias menos desarrolladas que necesitamos involucrarnos de forma más activa, no como requisito, en las necesidades de nuestra sociedad ("participo"); y que no es que no valoremos y defendamos la democracia, la justicia y la legalidad, sino que no creemos en las instituciones de nuestro país.

Huella ecologica

Nos metimos a una página de internet que determinaba y evaluaba nuestra huella ecológica, esto es, la cantidad de planetas que necesitaríamos si todos los humanos tuvieran los mismos hábitos de uno mismo. Sin embargo, me pareció que el test estaba mal diseñado (preguntas como "comes carne O verduras") y los resultados que arrojaba estaban sesgados negativamente. En mi caso, que trato de ahorrar luz, separar la basura, et cétera, me mostró que si toda la gente fuera como yo, se necesitarían algo así como tres planetas para vivir. Un mejor test mostraría resultados más realistas.

Las lagartijas

Aunque esta historia pueda parecernos graciosa y hasta inverosímil, refleja el problema de la condición humana. Y digo condición humana porque, a pesar de que se habla mucho de los problemas que enfrentamos en nuesto país, es la indiferencia un mal que aqueja a los países del mundo entero y no sólo al nuestro.

Esta es la historia de un perro que, tras ver que dos lagartijas pelean entre sí, recorre el pueblo en busca de alguien que se preocupe por ellas y ayude a terminar el conflicto. Sin embargo, cada uno de los animales a quienes ve (un gallo, un buey y un burro) no demuestra interés alguno porque "no es su problema". Al final del día, la pelea de las lagartijas termina incendiando la casa de una anciana, cuya muerte si supone un problema para el gallo, el buey y el burro. Para el funeral se cocinan al gallo y al buey; y el burro es quien tiene que cargar todo el día lo necesario para que todo se lleve a cabo.

¿Qué aprendemos de esta historia? Un problema de alguien más (tan aparentemente insignificante como la pelea entre dos lagartijas) es realmente problema de todos los que estén en el sistema. Y es aquí donde debemos aplicar la Quinta Disciplina de Peter Senge: el pensamiento sistémico. Una parte del problema afecta a ls demás; un sector de una sociedad en problemas afecta a la sociedad en conjunto.Preocuparnos por solucionar los problemas de la sociedad es evitarnos más problemas a todos.

No a la indiferencia